Τα παιδιά που πέρασαν τα πρώτα τους χρόνια (0-4) στην πανδημία ήταν δεν έχουν πολλές από τις δεξιότητες που έχουν “συνήθως” τα παιδιά που αρχίζουν το σχολείο στις ΗΠΑ, σύμφωνα με συνεντεύξεις των “New York Times” με 24+ παιδιάτρους, δασκάλους/ες και ειδικούς προσχολικής υγείας.
Υπάρχουν δηλαδή, περισσότερες πιθανότητες τα παιδιά που αρχίζουν το σχολείο να μην μπορούν να επικοινωνήσουν τις ανάγκες τους, να αναγνωρίζουν σχήματα και γράμματα, να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, να λύνουν προβλήματα με τους/ις συνομηλίκους/ές τους ή ακόμα και να κρατούν το μολύβι ή να πηγαίνουν τουαλέτα.
Σύμφωνα με το ρεπορτάζ, τα παιδιά οικογενειών χαμηλότερου εισοδήματος εμφανίζουν συχνότερα προβλήματα.
Παρά το γεγονός ότι τα παιδιά πριν πάνε σχολείο, περνούσαν ανέκαθεν πολύ χρόνο στο σπίτι ο εγκλεισμός φαίνεται να τα έχει επηρέασε, καθώς τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι τα πιο κρίσιμα για την ανάπτυξη του εγκεφάλου. Έτσι, οι διάφορες πτυχές της πανδημίας, λένε οι ερευνητές, όπως το άγχος των γονέων, η έλλειψη κοινωνικοποίησης, ο μικρότερος αριθμός παιδιών που πήγαν σε βρεφονηπιακούς σταθμούς, ο περισσότερος χρόνος μπροστά σε οθόνες και ο λιγότερος χρόνος παιχνιδιού, τα επηρέασαν καθοριστικά.
Ωστόσο, οι ερευνητές παραμένουν αισιόδοξοι ότι τα παιδιά θα “καλύψουν το κενό” των δεξιοτήτων, καθώς βρίσκονται σε μια ηλικία όπου ο εγκέφαλός τους εξακολουθεί να αναπτύσσεται.
Γιατί Υπάρχουμε
